Hubungan Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Keywords:
reading literacy, Learning Achievement, Indonesian Language, Madrasah IbtidaiyahAbstract
This study aims to determine the relationship between reading literacy and the Indonesian language learning outcomes of fourth-grade students at Yaspi 2 Islamic Elementary School. Reading literacy includes not only technical skills, but also content understanding, critical thinking, and active reading habits that have a direct impact on the achievement of learning outcomes. This study uses a quantitative correlational approach with a sample of 24 students selected through a total sampling technique. The instruments used are a reading literacy questionnaire and documentation of learning outcome scores. Data analysis includes descriptive statistics, normality tests, linearity tests, and simple linear regression with the help of SPSS. The results show a positive relationship between reading literacy and learning outcomes, with a significance value of 0.015 < 0.05 and t count 2.632 > t table 2.074. The R value of 0.489 and R Square of 0.239 indicate that reading literacy contributes 23.9% to learning outcomes. These findings emphasize the importance of reading literacy as a determining factor in the academic success of Islamic Elementary School students and need to be improved through active, contextual, and sustainable learning strategies.
Downloads
References
Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 52–58.
Aryani, K. A., Ardani, N. L. P. E., Dewi, N. M. C. K., Arisandi, N. M. A., Adriani, N. L. D., & Werang, B. R. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Literasi Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(03), 75–79.
Cahyani, E. I., Pratiwi, N. O. D., Luthfiyah, R., Apriliyanti, V., & Firdaus, V. M. (2023). Strategi Know Want to Know-Learned Dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah Peserta Didik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 123–146.
Gomes, A. N., Istiningsih, S., & Nurwahidah, N. (2024). Literasi Membaca Dalam meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 497–502.
Kartini, D. E., Nur’Aeni, F., & Rahman, A. Y. (2022). Mengembangkan Minat Membaca Peserta Didik di MI Matlaul Athfal dengan Kegiatan Literasi. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 98–105.
Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh budaya literasi terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6).
Noveliana, J., & Ghani, A. R. A. (2022). Literasi Membaca dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 469–475.
Nurulaili, A., Gunayasa, I. B. K., & Istiningsih, S. (2022). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 9 Mataram. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 35-42.
Pratiwi, W. D., & Maspuroh, U. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Baca terhadap Hasil Belajar Apresiasi Puisi. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 9(1), 48–60.
Riani, N. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Negeri 6 Jatisari Kecamatan Kedungreja Kabupaten Cilacap Tahun Ajaran 2020/2021.
Rifa’i, M., NA, A. A., Adrias, A., & Alwi, N. A. (n.d.). Memperkuat Literasi Membaca di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur atas Upaya dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. Artikulasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 184–198.
Rizal, M. K., Rosyita, E., Maulida, F., Dewi, C., Ardiantis, S. D., & Ismaya, E. A. (2024). Candra Dewi All Hubungan Minat Baca Terhadap Kemampuan Menulis Narasi Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 124-131.
Setiani, E., Hendracipta, N., & Rokmanah, S. (2023). Urgensi Penerapan Literasi Membaca pada Siswa Sekolah Dasar Kaitannya untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1197–1213.
Suttrisno, S., Elmuna, F. N., & Fithriyah, D. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Berbasis Kearifan Lokal Bojonegoro terhadap Literasi Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 629–634.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rohil Via Azizah, Masrokhan Ramdani, Nanda Dian Apriliani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
)
