Pengaruh Metode Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Muatan Materi IPS Kelas V SDN 3 Jambesari

Authors

  • Sulinanto UPTD SPF SDN 3 Jambesari Bondowoso Jawa Timur

Keywords:

Learning Starts With A Question (LSQ), IPS, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Learning Starts With A Question (LSQ) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada muatan materi IPS kelas V di SDN 3 Jambesari. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen tipe quasi eksperimen dengan jenis nonequivalent control group design. Dalam melaksanakan rancangan penelitian tersebut, penentuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ditentukan dengan uji kesetaraan dengan placement test. Skor pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis siswa pada penelitian ini diuji dengan menggunakan uji kolmogorov-smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene. Melalui uji statistik tersebut diketahui bahwa taraf kepercayaan 95%, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan metode learning Starts With A Question (LSQ) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada muatan materi IPS kelas V di SDN 3 Jambesari dengan effect size sebesar 0,625. Hasil penelitian tersebut sesuai dengan teori-teori yang relevan yang menunjukkan bahwa metode Learning Starts With A Question (LSQ) mampu melatih kegiatan belajar yang menunjang perkembangan kemampuan berpikir kritis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, M., & Nurjanah, N. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ) terhadap hasil belajar IPS kelas IV MIN 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2017/2018. TERAMPIL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. 5 (1), p 43-57.

Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.

Hassoubah, Zaleha Izhab. (2004). Developing Creative And Crittical Thinking Skills: Cara Berpikir Kreatif dan Kritis. Bandung: Nuansa.

Lee A. Becker. (2000). Effect Size Measures For Two Independent Groups, Journal: Effect Size Becker.

Meidina. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di Min 15 Bintaro. (Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan).

Santoso, Agus. (2010). Studi Deskriftif Effect Size Penelitian-Penelitian di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta: Jurnal Penelitian.

Sapriya dkk. (2007). Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI PRESS

Sapriya. (2017). Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudrajat. (2010). Strategi Pembelajaran Aktif Bertanya. Tersedia: http://sudrajatuniversity.blogspot.com/2012/03/strategi-pembelajaran-aktif-dalam.html (diakses Senin 22 September 2020 jam 20.15 WIB).

Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Thalheimer Will. (2009). How To Calculate Effect Sizes From Published Research: Harvard university. Work Learning Research.

Wijaya, Cece. (2010). Pendidikan Remedial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Published

18-04-2021

How to Cite

Sulinanto. (2021). Pengaruh Metode Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Muatan Materi IPS Kelas V SDN 3 Jambesari. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 34–40. Retrieved from https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/6

Issue

Section

Articles