Upaya Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Di Sekolah Dasar
Keywords:
Teacher, Efforts, Reading and Writting Skills, Elementary SchoolAbstract
Reading and writing are basic skills that must be mastered by students because they are the main key to learning other more complex things at a higher level. In the process, of course, there are still various problems that can hinder the development of students' reading and writing skills in elementary school. Through this scientific article, the researcher wants to explore further about teachers' efforts in improving and stimulating the development of students' reading and writing skills. This research was carried out at SDN 018 Sungai Perak. This article is written and presented with a qualitative method. The subjects of the research are teachers of grades I and II, the data needed in the research are obtained through observation, interviews, and documentation which are then processed and analyzed with Miles and Hubberman analysis techniques, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study showed that teachers' efforts in improving students' writing and reading skills were, improving children's motor skills through origami, using concrete examples, using spelling methods and game methods, and recognizing the level of ability of each student.
Downloads
References
Agustin, R. D., Nuwair, S. H., Hidayat, O. S., & Utami, N. C. M. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fiksi Melalui Picture and Picture Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 883–889. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2199
Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 637–643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393
Amanda Naitili, C., Made Suardana, I., & Ramli, M. (2019). Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(5), 660–667. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. JRPD: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 25–37.
Arini, N. W., Fatayan, A., Pranata, K., & Bachrudin, A. (2022). Efektifitas Metode Critical Thinking dalam Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan (MMP). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4705–4712. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2784
Asdar, M., & Barus, C. A. (2023). Analisis Perbandingan Perkembangan Kognitif Siswa SD dan SMP Berdasarkan Teori Piaget selama Pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 148. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5974
Budiani, L. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Diorama di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1011–1016. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4865
Dewi, A. Y., Pebriana, P. H., Ananda, R., Pahrul, Y., & Sumianto, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Metode Field Trip Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 185–193. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1492
Eliyanti, Lyesmaya, D., & Uswatun, D. A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas I Melalui Produksi Keterampilan Tangan (Anyaman, Origami, dan Meremas) Di Sekolah Dasar. Jurnal Premier, 5(1), 37–50.
Faujiah, S., Mayasari, L. I., & Ulfah, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 165–169.
Fauziah, N., & Sujarwo. (2023). Penerapan Metode Eja Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar Negeri No 104265 Lestari Dadi. ALACRITY : Journal Of Education, 3(3), 44–53. http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Fuadah, N. R., & Ruhaena, L. (2024). Aktivitas Menyenangkan untuk Stimulasi Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 353–366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5380
Hadi, Abd., Asrori, & Rusman. (2021). Penelitian Kualitatif: Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. CV. Pena Persada.
Hidayati, A., Fitriani, D., Aprilia, R. N., & Fauziah, S. (2023). Analisis Problematika pada Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. YASIN: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 3(6), 1218–1229. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i6.1626
Janawati, D. P. A., & Sueca, I. N. (2022). Pendampingan Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Di SD Negeri 3 Sulahan. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 514–518.
Lestari, L. P., & Rahmawati, F. P. (2022). Kesulitan Orang Tua dan Guru Saat Pendampingan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5501–5507. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3048
Mahfudhoh, M., & Nuroh, E. Z. (2024). Pengaruh Cerita Digital Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Semantik, 13(1), 103–114. https://doi.org/10.22460/semantik.v13i1.p103-114
Mumpuni, A., & Afifah, N. (2022). Analisis Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 73–80. https://doi.org/10.56916/bip.v1i2.269
Nugrahanto, S., & Zuchdi, D. (2019). Indonesia PISA Result and Impact on The Reading Learning Program in Indonesia. International Cenference on Interdisciplinary Language, Literature and Education (ICILLE 2018), 373–377. http://puspendik.kemdikbud.go.id/inap-
Nurfadhillah, S., Saridevita, A., Setiawan Adji, A., Ria Valentina, F., Wizy Astuty, H., Devita, N., & Destiyantari, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Membaca (Disleksia) dan Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia) Siswa kelas I SDN Tanah Tinggi 3 Tangerang. MASALIQ : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 114–122. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq
Nursapiah Harahap. (2020). Penelitian Kualitatif. Wal Ashri Publishing.
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979
Rahmayanti, D., Safruddin, S., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 7 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 25-33.
Ratna Dewi, E., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. K. (2023). Media Engklek Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(3), 1409–1415. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5742
Ratnasari, D., & Adiwijaya, S. N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 87–97. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.16794
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 4(2), 85–96. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343
Safitri, A., Nur Rusmiati, M., Fauziyyah, H., & Prihantini. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidika Tambusai, 6(2), 9333–9339.
Sandra Adetya, & Gina, F. (2022). Bermain Origami Untuk Melatih Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini. Altruis: Journal of Community Services, 3(2), 46–50. https://doi.org/10.22219/altruis.v3i2.21501
Solihah, D. S., & Hernawan, A. H. (2023). Problematika Kesulitan Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) di Sekolah Dasar Kelas Rendah. Journal of Elementary Education, 6(1), 122–135.
Suaedi, H., & Hardovi, H. B. (2021). Pelatihan Membaca Menggunakan Strategi Elaborasi Dengan Memanfaatkan Cerita Daerah Budaya Pandalungan SDN Sumberbulus 1. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo, 5(1), 65–72. http://jurnal.borneo.ac.id/index.php/jpmb
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sumiyati. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Media Kartu. Jurnal Ideguru, 4(2), 110–117.
Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 95–105.
Supriyati. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Menggunakan Metode Permainan Media Kartu Bergambar Siswa Kelas I Di SD Gunungdani Pengasih. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia (JRPI), 2(2), 270–279.
Suryaningrum, S. (2023). Strategi Pengembangan Keterampilan Berbahasa Anak Sekolah Dasar Melalui Cerita Bergambar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar |, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i1
Susanti, S. (2023). Membaca dan Menulis Sebagai Keterampilan Literasi Informasi Peserta Didik SDN 164 Karang Pawulang Bandung. Midang: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–12. https://doi.org/10.24198/midang.v1i1.44139
Susanti, Y. (2022). Strategi Pembelajaran dalam Proses Membaca dan Menulis Permulaan. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(5), 323. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i5.186
Wijayanti, T. I., & Utami, R. D. (2022). Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Melalui Berbagai Metode dan Media Pembelajaran yang Bervariasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 5104–5114. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3039
Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428–3434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2527
Wiratama, R., Henky Irawan, W., & Abdussakir. (2024). Variasi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Kata kunci. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(6), 6001–6006. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rivaldi Wiratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
)
