Strategi Interaksi Guru - Siswa yang Digunakan untuk Mendukung Memori Kerja Anak di SDN 2 Tambakrigadung
DOI:
https://doi.org/10.66653/pendagogia.v6i2.269Keywords:
teacher–student interaction, learning strategies, working memory, elementary schoolAbstract
This study aims to describe teacher-student interaction strategies in supporting students' working memory at SDN 2 Tambakrigadung. Employing a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and documentation studies, and analyzed using an interactive model. The results indicate that strategies such as staged instructions, information repetition, and prompting questions effectively facilitate information processing, reduce cognitive load, and enhance students' active engagement. These pedagogical practices strengthen working memory capacity while fostering a conducive learning environment in elementary schools.
Downloads
References
Adji, T. P. (2024). Desain penelitian kualitatif. Metode Penelitian Kualitatif, 27, A27.
Algozi, B., Mahmudah, R., Arimbi, D., Fatmawati, D. N., Presilia, D. S., Sumiati, I. D., & Sari, E. P. K. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPA di SMPN 2 Jember. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(4), 804-815.
Asmida, L., Sitanggang, R. S., Sianturi, S. A., & Mukra, R. (2024). Tantangan Dan Strategi Guru Dalam Pembuatan Materi Pemantik Berbasis PBL Di SMAS 1-2 Kartika Medan:(Teacher Challenges and Strategies in Making PBL-Based Lighting Materials at SMAS 1-2 Kartika Medan). BIODIK, 10(2), 181-187.
Auliah, I. N., Irmawati, I., Asriani, A., Nursia, N., Selviana, S., & Demmanambo, A. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika siswa dengan Cognitive Load Theory. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 1661-1668.
Cahyani, A. A. E., & Rustyawati, D. (2026). Pengaruh Strategi Pembelajaran Retrieval Practice Berbasis Flashcard Terhadap Kemampuan Mengingat Siswa Pada Mata Pelajaran Ski Kelas VIII MTs Miftahul Huda Ngimbang. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(3), 341-353.
Fitriana, D., Sofia, E., Oktaviani, E. T., Naldi, F., & Handayani, D. (2025). MEMBANGUN PEMBELAJARAN EFEKTIF MELALUI PEMAHAMAN PEMROSESAN INFORMASI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 274-286.
Habiburrahman, L., Yulia, N. M., Hapsari, A. R., Jaswandi, L., Rabia, A. R., Afiani, K. D. A., Akhwani, Wardana, M. D. K., Rusli, M., Rizkya, R. A., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2025). Neuropsikologi Pendidikan Dasar: Integrasi Memori, Bahasa, Perhatian dan Teknologi dalam Membangun Pengetahuan Akademik. UMSIDA PRESS.
Luqiana, J. N., & Sholahuddinh, M. S. (2026). Strategi efektif guru sekolah dasar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa secara berkelanjutan. Eduaksara: Jurnal Kajian Pembelajaran Dasar, 1(1), 46-57.
Masyitoh, A., & Safmi, C. A. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 89-95.
Merla Madjid, S. S., Utami, A., Dewanto, M. P., Mardiati, S. S., Sumitro, N. K., Wahyuniar, S. P., ... & Md, A. (2025). Pembelajaran aktif: Teknik dan strategi untuk meningkatkan keterlibatan siswa. PT. Nawala Gama Education.
Nurharirah, S., Haris, R., & Prasetyo, T. (2025). Strategi Guru dalam Mengelola Kelas dengan Gaya Belajar Siswa Beragamdi Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar.
Putri, D. S. R., Fadli, A. I., Pramodana, D. R., Bagaskara, R., Zulaikhah, S., & Syafe’i, I. (2025). The Importance of Effective Communication in Improving the Quality of Classroom Learning Interactions between Teachers and Students. Bulletin of Pedagogical Research, 5(2).
Rasyad, I., Wulandari, S. R., & Ghazali. (2024). Strategi Guru dalam Mengoptimalkan Interaksi Siswa di Kelas. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 81–88.
Rauf, N. A., Arisandy, P., Taswil, P. G. A., Susilo, M. R. P., Azz, N. M., Fakhri, N., & Sulastri, T. (2025). Do You Remember The Words? Dual-Coding Method On Long-Term Memory. Journal of Education Psychology and Social Development, 1-8.
Sartika, N. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Project-Based Learning di Era Kurikulum Merdeka. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 996-1003.
Sulistiyo, U. (2023). Metode penelitian kualitatif. PT Salim Media Indonesia.
Syaddad, A., & Nurhayati, S. (2025). IMPLEMENTASI REPETITIVE METHOD DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MENGENAI MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 6(4), 834-839.
Tegeh, I. M., Suarjana, I. M., & Rukmana, G. W. (2025). Model Cognitive Load Management Berbasis Mindful Learning dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 6(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Septiana Putri, Siti Khusnul Khotimah, Vivi Amanda Ni'matul Aliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
)
