Penerapan Metode Cerita Bergambar pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas III SDN Citeureup 1
Indonesia
Keywords:
Picture Story Method, PPKn, Learning OutcomesAbstract
The problem in this study is the low interest in learning of class III students at SDN Citeureup 1 in the Citizenship Education (PKn) eye. This study aims to describe the application of the picture story method to civics subjects in class III SDN Citeureup 1. This research is a descriptive qualitative research. This research was carried out at SDN Citeureup 1. The time of the research was carried out on November 18, 2021. Data collection techniques were through observation, interviews, and document review. The results show that there is an interest in students taking part in lessons and being actively involved in learning. Suggestions for teachers are that the pictorial story method can be applied in schools so that students are happy and actively involved in learning.
Downloads
References
Aisah, R. N., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2022). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR PPKn DI SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 671-685.
Damayanti, L. (2016). Pengaruh Media Cerita Bergambar terhadap Kehidupan Sosial Anak Didik Kelompok B TK Desa Ngepeh Saradan Madiun”. Jurnal PG PAUD IKIP PGRI, 3(2).
Darmiati, L., & AH, H. M (2015). Peningkatan Minat Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Metode Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(12).
Dhieni, Nurbiana. (2005). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Fauziddin, M. (2014). Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Harun, A. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Dalam Materi Nilai-Nilai Pancasila Dengan Menggunakan Media Cerita Gambar Di Kelas II SD Laboratorium Universitas Negeri Gorontalo Kota Selatan Kota Gorontalo. Skripsi, 1(151408029).
Khairunnisa, K., & Jiwandono, I. S. (2020). Analisis metode pembelajaran komunikatif untuk ppkn jenjang sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 9-19.
Moeslichatoen. (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Novita, E., Indarto, W., & Risma, D. (2017). Pengaruh Metode Bercerita Buku Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Tadika Puri Pekanbaru (Doctoral dissertation, Riau University).
Peradnyani, A. A. M., Suarni, N. K., & Sulastri, M. (2014). Pengaruh Metode Simulasi Berbantuan Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar PKN Pada Siswa Kelas V Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 SD Gugus V Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
Yuniarti. (2014). “Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Buku Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak pada Anak TK Usia 5-6 Tahun Taman Kanak-kanak Srikandi Kabupaten Kepahiang”. Skripsi. Bengkulu: Program Study PAUD FKIP Universitas Bengkulu.
Zainab, Z. (2012). Peningkatan Perkembangan Moral Anak Melalui Metode Cerita Bergambar Tk Lembah Sari Agam. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 1(3).
Zein, M. (2016). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274-285.
Zuhdi, F., Khairunnisa, K., & Jiwandono, I. S. (2021). Pengaruh Metode Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Muatan Materi PPKn di Kelas V SDN 2 Kalijaga. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 44-54.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Latifah Dwiyanti, Oman Farhurohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
& 
